Quand les portes s’ouvrent pour de jeunes adultes autistes au sein de la commune de Grand Auverné

Quand les portes s’ouvrent pour de jeunes adultes autistes tous futurs locataires de l’habitat partagé avec de nouvelles activités au sein de la commune de Grand Auverne motivée pour faire évoluer le regard sur le handicap !

Le projet d’habitat partagé : la Maison Bleue Alverne à Grand Auverné se concrétise à grand pas en cette fin d’année 2023…Bientôt la pose de la première pierre mais en attendant pas question de farnienter ! L’association la Maison Villeneuve et les bénévoles engagés à ses cotes s’activent pour préparer avec une grande bienveillance l’arrivée des 10 jeunes dans leur nouvelle demeure. Pour favoriser leur intégration dans la vie de la commune, un partenariat est mis en place avec le RAP de Petit Auverné (Relais Accueil Proximité). Les jeunes pourront ainsi participer s’ils le désirent et avec leur accompagnateur aux activités de loisirs ou sportives proposées au habitants du village et des communes voisines .De la même façon le jardin partagé de la Maison bleue Alverne pourra accueillir le RAP sur des temps d ‘activité ou d’animation .Ces échanges vont ainsi favoriser le vivre ensemble et les échanges intergénérationnels et surtout enrichir les interactions sociales qui ne sont jamais le point fort des personnes autistes ! La collaboration avec le RAP a déjà débuté depuis la rentrée avec l’accueil progressif sur un atelier d’un des jeunes qui intègrera à terme le logement. Cet accueil nécessite un temps de préparation indispensable pour que le jeune puisse prendre ses marques et se sentir à l’aise pour rentrer dans l’activité, découvrir peut-être de nouveaux apprentissages à l’atelier cuisine par exemple … Les personnes autistes ont souvent des comportements ritualisés, les routines les rassurent, les imprévus et les nouveautés les angoissent ... Toute situation nouvelle leur demande de gros efforts d’adaptation mais en anticipant, en préparant on peut vraiment les aider à prendre du plaisir dans un nouvel apprentissage, une nouvelle activité avec de nouvelles personnes, un nouveau sport. C’est toujours une source précieuse de confiance en soi quand on voit qu’on est capable, qu’on y arrive avec parfois même une découverte de capacités insoupçonnées ! Ne pas hésiter dans un premier temps à les emmener simplement sur le lieu de l’activité sans objectif de participation, voir la salle, dire bonjour au groupe et à l’intervenant, les laisser regarder même brièvement. Nos jeunes sont très observateurs, il faut leur laisser le temps nécessaire. Les personnes autistes sont des ‘ penseurs visuels’ qui traitent souvent beaucoup mieux l’information visuelle que verbale. En un mot, les outils visuels sont précieux pour les aider à comprendre l’environnement, l’activité. Pictogrammes, photos ou consignes écrites pour ceux qui ont accès à la lecture sont des clefs précieuses pour la compréhension. Ils font aussi beaucoup par mimétisme : « regarde comment je fais, à toi ». L’intervenant explique l’activité, et le support visuel proposé majore la compréhension exemple : la recette de cuisine est déclinée aussi en images Structurer le temps et l’espace est aussi une façon de rassurer et de favoriser l’entrée dans l’activité : ils partent à l’activité avec une photo du lieu et de l’intervenant, sur leur emploi du temps figure l’heure du début et de la fin de l’activité car ils ont besoin de savoir quand commence l’activité et quand elle finit. L’attente est souvent difficile et peut faire monter l’angoisse. Nos enfants autistes adorent quand on respecte les horaires, c’est tellement rassurant ! Enfin un autre petit plus de nos enfants c’est leurs difficultés sensorielles qui peuvent être très variables d’un jeune à l’autre avec pour certains : crainte du bruit, de la foule, de certaines odeurs de la forte luminosité. Ces facteurs sont à prendre en compte bien sûr dans la proposition de l’activité Enfin pour conclure : une préparation de l’activité adaptée à chaque niveau cognitif du jeune et une bienveillance du groupe et de l’intervenant sont deux ingrédients majeurs pour optimiser au maximum une nouvelle participation d’une personne autiste à un sport ou à une activité avec de plus une opportunité d’enrichir ses interactions sociales .